Ya que en el Seminario 2 se va a hblar de "aprendizaje", me pareció interesante que vean este video de Sir Ken Robinson (en la conferencia TED 2006) donde dió una charla con el sugerente título: ¿Matan las escuelas la creatividad?
Ojalá les guste.
Saludos
Rafael Castellano
El caso de la bailarina y empresaria exitosa que comenta sobre el final, valieron los 20 minutos invertidos en verlo, y en dejar las lecturas suspendidas por un rato.
Tal como lo plantea un caso así hoy día seguramente sería adormecida con medicación y tildada de "rara" por no seguir la estructura del modelo educativo.
Gracias
Vanesa
Hola Rafaél: Me gusto mucho. Y sí, la mata; pero me gustaría usar otro término que me de más esperanza de recuperarla, como por ejemplo, podríamos decir la va encerrando. O como me gusta decir a mí, nos van domesticando. Creo que con ustedes, en Hacer Historia, vamos a recuperar la rebeldía de la adolescencia y derribaremos los muros para dejarla volver a vivir.
Nos vemos el viernes!!!!
Hola Rafael, me gustó mucho la claridad con la que expresa la realidad de la educación mundial. Me quedo sobretodo con la expresión "Ecología Humana", creo que debemos trabajar en ese sentido para poder recuperarnos.
gracias
Hola Rafael, me resultó muy interesante este "disparador"!
Me quedo con dos frase dando vueltas:
- "Si ud. no está dispuesto a equivocarse, nunca llegará a nada original"
- "Todos los niños nacen artistas, el problema es seguir siendo artistas cuando crecemos" (Picasso)
Saludos!
Excelente la exposición, y como dice mi titulo es todo un tema complejo, por historia sencillamente, no se si todos saben como surgió la escuela, basicamente como "guarderia" no importaba mucho lo que se hacia, sino mas bien tener un lugar donde dejar los chicos; a nivel personal siempre cuento como anécdota mi cara al recibir el titulo de maestra y tomar conciencia que soy "Maestra en educación normal", es decir mi función es hacer seguir la norma social, nada mas...¿quién habló de creatividad? Debo decir, paralelamente a esto que tuve la gran fortuna de tener docentes fantàsticos que nos hablaban como el orador de este video y creo que formaron una generación de maestros con otras inquietudes (con mas de un lente para mirar).
Son muchas cosas las que me gustaría desarrollar al respecto, pero no quiero extenderme mucho, recordemos que en la escuela solo se va (en general cuatro horas) ¿qué pasa en el resto del día? ¿cuándo cae sobre los padres la educación realmente trascendente? Porque se culpa a la escuela de muchas cosas, pero hay resposabilidad compartida que en la mayoria de los casos los padres no asumen. Se aprende mas en lo cotidiano, conversando, preguntando, teniendo respuestas...pero los niños estan cada vez mas solos ¿en quién basan lo que aprenden?
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Coincido con el comentario de Claudia y le agrego algo mas que me quedo en la cabeza. "Hay que crear ideas originales que tengan valor", sino me equivoco algo muy parecido lo escuche ya, por esa razon creo q me quedo grabado en la cabeza.
Saludos.
LA VERDAD RAFAEL YA TENGO MUCHISIMAS GANAS DE CONOCERTE Y ESCUCHARTE DISERTAR ,Y SI ESTO NO COMIENZA A ABRIR CABEZAS NO TENGO IDEA DE QUE LO HARIA
No tengo palabras para describir las emociones que me despertó este video. Creo que lo más cercano, sería decir que me siento igual de inquieto que Gillian cuando era una niña.
¿Cómo podemos convertir esto que sentimos, en algo que aporte a este cambio necesario en la ecología humana?
Por mi parte, espero muy ansioso el día viernes.
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Gastón Portal
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Me ha parecido un video muy interesante, además de ameno! Creo que los 20 minutos han merecido la pena. Cada poco estaba tirando ideas interesantes. Me resulta curioso el análisis que hace porque creo que es muy cierto y muy completo: La inflación en la educación (el estudiar para preparar universitarios, que tengan doctorados, masters...), el premiar el resultado correcto y crear miedo en el error, como se deja la imaginación sin estimular, incluso tapandola... la importancia que se le dan a unas materias... Me ha parecido un video genial.
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Isabel Garnica Leiva
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Rafael: ¡Excelente Video!
Me gustaría rescatar algo que considero importante.
La escuela fue creada a fines del siglo 19. ¡Y casi no ha sufrido modificaciones!
Fue creada bajo el modelo de la “Revolución industrial”. Y para ser sincero, un aula se parece mucho a una línea de montaje. Y a lo fines políticos-sociales para los que fue creada, ha sido muy “efectiva”.
Claro que la “Revolución digital” esta cambiando las cosas muy rápidamente, y la escuela tal como la conocemos no tendrá otra alternativa que reinventarse.
La escuela y la universidad están preparando a sus alumnos en carreras que no existirán para el año 2012. Ni en los setenta, ni los ochenta, noventa o principios del 2000 esto era tan evidente como ahora...
Impresionante el video, evidentemente una persona sumamente inteligente porque añadio al humor ( un rasgo de inteligencia);un analisis profundo sobre el tema y nos dejo pensando a todos. Gracias Rafael por el aporte, estoy ansiosa esperando el viernes para escucharte, sera seguramente una fiesta.
Liliana Magliotti
Excelete video. Me quedo con una de las últimas frases acerca de la educación de los hijos con respecto al futuro "puede que nosotros no veamos ese futuro,pero ellos lo verán y nuestra tarea consiste e ayudarles a hacer algo bueno con él" Es decir,tenemos que confiar en lo que desean nuestros hijos y guiarlos y no imponerles nosotros los que queremos que ellos sean porque nos parece lo mejor para ellos. Pavada de tarea no?.
Me quedé pensando en el caso que comenta de la bailarina, luego coreógrafa de CATS y el Fantasma de la Opera (no recuerdo el nombre). Hay varios relatos similares hechos por Oliver Sacks, un neurólogo estadounidense, que muchos conocerán a través de la película "Despertares" aquella de Robin Williams (Sacks) y Robert De Niro.
Sacks ha escrito varios libros, en particular me tocó leer el relato de "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" donde cuenta el caso de un excelentísimo músico que poco a poco iba perdiendo su capacidad cognitiva de reconocer a las personas por sus características físicas. El músico en cuestión no se daba cuenta de su problema e interpretaba el mundo (las cosas y las personas) a través de la música.
La conclusión a la que llega Sacks es que el paciente no se estaba quedando ciego, como su mujer creía, sino que simplemente tenía una forma distinta de relacionarse con el mundo y las personas dada por su extraordinaria capacidad musical, que había reemplazado completamente su capacidad visual.
Bueno, eso, perdón por la extensión!
Muy muy muy bueno el video Rafael , muchas gracias !, me quedo con la misma frase que Adrian mencionó en relación a la educación de nuestros hijos "puede que nosotros no veamos ese futuro,pero ellos lo verán y nuestra tarea consiste e ayudarles a hacer algo bueno con él".
Es un aporte muy valioso o desastroso el que podemos llegar a hacer con la educacion de los niños...dependerá en ultima instancia de no responsabilizarlos de nuestra ceguera....
no veo la hora de re encontrarlos mañana!
slds
Excelente el video Rafael!! la verdad es que coincido totalmente con Sir Ken Robinson. Es mas, yo estoy terminando mi carrera y vivo dia a dia como aprendo cosas que ademas de no usarse mas, son reglas y teorias de como deben hacerse las cosas...
Hoy el mundo va por otro carril, hoy el éxito pasa por tener ideas hagan sentido, que introduzcan cambios en la vida de las personas!!!
Tengo la gran esperanza que mis hijos y los de todos crezcan con una formación mejor! Juntos se que vamos a aportar un granito de arena para que esto sea posible!
Los medicos dicen que cuando uno se quiere curar, el 50% de la batalla esta ganada... Nos queda el otro 50% entonces por resolver!!!
Saludos a todos!! Nos vemos mañana!!!
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Laura Poldi.-
Si como vemos todos los dias el aprendizaje se dinamico, complejo y social ... por que "congelarlo" en un "curso" ??
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Martin Nostrala
skype: martinnostrala